任静  乔林

树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，哈尔滨理工大学对标党中央决策部署纵深推进各项工作，引导党员干部答好政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩答卷，以利长远、固根本、惠师生的工作实绩，肩负起为党育人、为国育才的光荣使命。

坚持高位统筹，推进学习教育深入开展

健全上下联动、统筹协同的领导推进机制，切实把全校党员干部的思想和行动统一到党中央决策部署上来，以坚强有力的组织领导推动学习教育走深走实。

加强组织领导凝聚合力。切实把学习教育作为重要政治任务抓紧抓实，第一时间成立由党委书记、校长任双组长的工作专班，抽调骨干力量充实工作队伍，健全统筹协调、分工负责、闭环落实的运行机制。精心制定实施方案，细化任务清单、明确责任分工，以蹄疾步稳之势全面推动学习教育，构建起上下贯通、协同配合、一体推进的工作格局。 

发挥关键少数示范效应。学校领导班子成员发挥表率作用，在理论学习上深钻细研，在交流研讨上碰撞思想，在调查研究上沉到一线，自上而下树立鲜明导向。中层干部主动对标紧跟步伐，逐级压实责任，带动党员干部全员参与、全面覆盖、全程投入，形成一级做给一级看、一级带着一级干的生动局面。

强化狠抓落实责任担当。学校领导班子成员深入基层党组织，通过座谈访谈、查阅材料等形式督导推进学习教育深入开展。学校学习教育工作专班通过下发工作提示进行常态化调度，并通过一对一辅导、点对点答疑，推动基层提升思想认识、规范推进举措。对各基层党委班子清单台账逐项审核，从严把关整改质量，确保学习教育在基层落地生根、见行见效。

坚持以学促改，切实做到深学细悟笃行

坚持把学、查、改贯通起来、统筹谋划，以理论学习夯实思想基础，对照检视深挖短板弱项，紧盯突出问题狠抓整改落实,确保学有质量、查有力度、改有成效。

深化理论学习。严格落实“第一议题”制度，高标准开展党委理论学习中心组集中学习，深学细悟习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要讲话重要指示精神。举办“树立和践行正确政绩观”专题读书班，邀请专家开展专题辅导，立足“清廉哈理工”公众号、《警钟回响》网络专栏推送学习材料，开展情景教学，推动党员干部从思想上固本培元，提高党性觉悟。

抓实正反面典型教育。坚持正面示范引领和反面警示震慑双向发力、一体推进，既深入学习立足岗位为民造福的先进事迹，让党员干部学有标杆、做有示范，又通过召开警示教育大会、通报身边案例、集中观看警示片等方式，引导党员干部汲取教训、引以为戒。

推进真查实改。聚焦办学治校各领域“全面查”，广泛吸纳师生意见建议“精准查”，穿透调研解剖麻雀“深入查”，以正确政绩观为镜子，全面校准学科建设、科学研究、管理服务等领域政绩偏差。坚持分类推进精准纠治，将问题整改与推动中心工作深度融合，将学习教育成效体现在服务发展大局的有力举措中。

坚持为民造福，用心用情办好民生实事

把解决师生急难愁盼问题作为检验学习成效的重要标尺，将正确政绩观体现在回应师生诉求的具体举措中，让校园更有温度、教育更具情怀。

把准师生诉求“脉搏”。向基层党组织和师生下发通知广泛征求意见建议，召开学风建设、网络服务等座谈会专题听取心声，领导干部下沉教室、实验室、学生宿舍了解掌握情况，搭建“接诉即办”“码上修”线上平台畅通民意直达渠道，全面梳理师生在学习科研、生活保障等方面的痛点堵点，确保服务师生精准高效。

优化办学条件保障。实施“食堂焕新”工程，新增特色窗口，让“舌尖上的幸福”可感可及。推进基础设施改造，完成新能源大楼、纳米楼、图书馆等改造升级，以“微改造”带来学习工作条件“大变化”。稳步实施现有学生公寓提质升级改造工程，提速推进新建学生公寓项目建设，营造宜居宜学住宿环境。

服务师生成长需求。不断深挖就业资源，走访对接黑龙江、浙江、江苏等21个省的用人单位，建立“未就业学生动态跟踪精细化台账”，为未就业学生提供帮扶。建立健全志愿服务机制，组建6支“民生保障服务党员先锋队”，切实解决师生的急难愁盼问题。搭建“卓育讲坛”师资提升平台，广邀领军学者、教学名师、业界专家传经送宝，赋能教师素养提升。启用离退休教职工活动中心新址，为老同志提供学习阵地、休闲场所和温馨港湾。

坚持着眼长远，把好经验转化为长效机制

坚持“当下改”与“长久立”相结合，及时梳理总结学习教育制度性成果，进一步健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制。

打造高效赋能发展的党建工作体系。科学制定学校“十五五”时期党的建设发展规划，坚持一张蓝图谋长远、久久为功夯实党建根基。结合高质量发展三年行动方案，构建“一心三融四化五聚焦”党建工作体系，推动党建资源向关键领域集聚。编制印发学校党建项目化、标准化、数智化、品牌化“四化”建设工作方案，把党建任务细化为可落地、可督导、可考评的具体项目，用看得见的治理效能、摸得着的育人成效诠释真抓实干的政绩导向。

构建精准高效的干部考核评价体系。把树立和践行正确政绩观贯穿考核内容设计全过程，以主体责任考责、任务清单考绩、日常监督考纪为主线，优化考核指标体系。紧扣高校办学规律和岗位职责差异开展分类考核，让同类单位、同类岗位在同一评价标尺下比实绩。深化考用结合充分发挥“指挥棒”作用，强化激励约束措施，确保奖优罚劣落到实处，注重考核成果转化，确保能上能下成为常态。

统筹做好规范性文件管理工作。从学校实际出发完善发文管理制度，严把规范性审查关口，防范脱离实际、照搬照抄的实践偏差。建成规范性文件信息化管理体系，试运行线上审批流程，以数字化手段提升制度建设规范化水平。坚持用正确政绩观校准制度建设方向，制定、修订《科研项目及成果分类等级认定办法》等24项制度文件，充分发挥制度建设打基础、利长远作用，提升办学水平。

（作者单位：哈尔滨理工大学）