“所以我们在一切工作中，都要从照顾群众的利益出发，从照顾群众的经验出发，从依靠群众的力量出发。要密切党与群众的联系，在某种程度上也可以说是与群众融成一片。这就是我们所要求每个党员应有的群众观念，同时也是每个党员有无党性的起码条件。这就要求每个党员对待群众的态度，不是站在群众之上，而是站在群众之中，并有虚心向群众学习的决心。”

——摘自任弼时《共产党员应当善于向群众学习》

重温任弼时同志在延安时期撰写的《共产党员应当善于向群众学习》这篇文献，仍能体悟到党的经典文献的理论魅力和时代价值。文献立足中国革命实际与党的建设要求，阐明了群众的主体地位与共产党员向群众学习的重要价值，明确了向群众学习的具体方法，不仅丰富和发展了党的群众路线，对密切党群关系发挥了重要作用，而且为新时代党员干部树立和践行正确政绩观、走好新时代党的群众路线提供了重要借鉴。

群众路线是党的生命线和根本工作路线。为了使全党更好地树牢群众观点，把群众路线贯穿于延安整风全过程，改造党员的思想方法、工作方法，使党和群众的联系更加密切，1943年6月，在中国共产党成立22周年之际，任弼时同志撰写了《共产党员应当善于向群众学习》一文。这篇文献全文约2700字，主题鲜明，脉络清晰。文献开篇就指明了写作目的，即为了在整风学习中“改造我们党员的思想方法、工作方法，更加密切党与群众的联系”。全文主要聚焦“四个有关”思考为什么要善于向群众学习的问题，即这是“有关党的领导是否正确，是否不脱离群众的问题；有关理论与实践能否密切联系，马列主义能否具体化与发展的问题；有关我们有无群众观念及党性纯否的问题；有关我们是否真正向毛泽东同志学习，扫除自己‘三风’不正的残余的问题”，也回答了如何向群众学习的问题，包括面向群众、倾听群众呼声，总结群众斗争的经验并找出其教训与规律，放下架子、甘当小学生，服务群众、解决问题等。任弼时同志在文中提出的善于向群众学习的观点，对党的群众路线的形成和确立作出了重要贡献，对党员干部树牢群众观点，全心全意为人民服务发挥了重要作用。

唯物史观揭示了人民群众在社会历史发展中的主体地位，为中国共产党为了人民、依靠人民、服务人民指明了方向。任弼时同志结合中国革命实际，认为向群众学习是有关党的领导是否正确，是否不脱离群众的问题，强调“群众的创造力量是非常伟大的，只要依靠群众，任何困难问题都有办法可以解决”。这不仅是对马克思主义关于人民历史主体地位的坚持和发展，而且是基于中国共产党成立以来的经验总结。任弼时同志在文中特别强调了党的领导和人民群众之间的关系，“凡属正确的领导意见，必须是从群众中集中起来的，又向群众中坚持下去的意见”，即党的一切政策和决定是否正确，要看它是否符合群众利益要求、是否能得到人民群众拥护、是否能动员群众去共同奋斗。

马克思主义认识论认为，实践是认识的来源，事物要经历“实践—认识—再实践”的螺旋上升过程。任弼时同志结合马克思主义认识论的基本观点指出，向群众学习是有关理论与实践能否密切联系，马列主义能否具体化与发展的问题。在实际工作中，有的同志只是抽象地理解了理论由实践产生再指导实践的道理，一到实践中，就不能正确地把二者统一起来。所以，任弼时同志指出：“我们学习《资本论》，学习马列主义理论的目的，就是从这些学习中能够得到方法，得到经验，去帮助我们解决实际问题”。在处理一切实际工作时，“便必须善于向群众学习，善于去总结群众斗争经验，找出其教训与规律”。他强调，学理论不能仅满足于学习马列主义的原著，还特别要注意学习毛泽东同志的著作和党的决定，并在领导群众实践中发展马列主义，“这就真正使马克思主义不是教条，而是行动的指南，真正使马列主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合，真正使马列主义具体化、中国化，并有新的发展”。

党性观念与群众观念是相互统一的。任弼时同志从马克思主义政党属性出发，认为向群众学习是有关我们有无群众观念及党性纯否的问题。针对一些党员干部缺乏群众观念，在处理问题时表现出“观念上没有群众，或者只有抽象的模糊的群众，而没有具体的斗争的群众。他们没有从调查研究群众的实践中去想办法，而是从感想从书本上去想办法。没有想到他们所决定的东西，是否符合于群众的需要，是否能得到群众的拥护，是否能动员群众自觉地积极地起来去实行。他们没有站在群众之中，与群众融成一片，而是站在群众之上，去强迫命令”的问题，任弼时同志特别强调这种做法“必然脱离群众，必然发展官僚主义，必然不能做好工作”，所以要“在一切工作中，都要从照顾群众的利益出发，从照顾群众的经验出发，从依靠群众的力量出发”，才能与群众融成一片。

向群众学习必须掌握一定的方法。任弼时同志认为，向群众学习是有关我们是否真正向毛泽东同志学习，扫除自己“三风”不正的残余的问题。他特别强调，“毛泽东同志的思想方法与工作方法最大的特点，就是他的强烈的群众观念，他的虚心向群众学习的态度”。在整风学习中，毛泽东同志是党内向群众学习、汲取群众智慧的榜样。他号召全体党员、干部，都要努力学习毛泽东同志的这种思想方法与工作方法，要有“眼睛向下的决心”与“放下臭架子、甘当小学生的精神”，要学习《中共中央关于领导方法的决定》，纠正自己“三风”不正的一切缺点，使全党在思想上组织上更加统一与团结，使我们与群众的联系更加密切。

《共产党员应当善于向群众学习》这篇文献，从理论上丰富和发展了党的群众路线，在思想上加深了党员干部对群众路线的认识，在行动上促进了群众路线的贯彻实施，为改善党群关系发挥了重要作用。当前，重温《共产党员应当善于向群众学习》，对于广大党员干部深刻领悟“为民造福是最大政绩”、走好新时代党的群众路线具有重要启示。

要站稳人民至上根本立场，树立正确政绩观，筑牢向群众学习的思想根基。群众路线是党从胜利走向胜利的传家宝。共产党人干事业、创政绩，为的是造福人民。正确的政绩观和坚持人民至上是内在统一的。向群众学习，首要前提是站稳群众立场，始终把群众利益放在最高位置，这是践行群众路线的根本遵循，也是衡量党员党性纯度的重要标尺。党员干部要牢固树立和践行为民造福的政绩观，始终坚持把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为衡量工作成效的根本标准，不做表面文章、力戒形式主义。同时，要把大兴调查研究之风作为向群众学习的基本方法，常态化深入基层一线，通过“四不两直”、面对面座谈、入户走访等务实方式，精准掌握群众的急难愁盼问题，真正做到问需于民、问计于民、问效于民。

要尊重群众首创精神，提炼基层实践经验，推动群众智慧转化为工作实效。人民群众是历史的创造者，基层实践蕴藏着最鲜活、最管用的经验智慧。习近平总书记强调，“要尊重人民首创精神，甘当人民群众小学生”。向群众学习就是要尊重群众的主体地位，善于从群众的生动实践中汲取养分、总结规律、破解难题。新时代改革发展稳定任务艰巨繁重，基层治理、乡村振兴、民生保障等领域，群众总能摸索出贴合实际的务实办法，党员干部必须摒弃主观主义和经验主义，主动放下身段虚心求教，鼓励基层大胆探索、先行先试。要系统梳理、精准提炼基层实践中的零散经验，去粗取精、去伪存真，将群众智慧转化为科学的工作思路、务实的政策举措和规范的制度机制。同时，要建立群众意见反馈、问题整改、成效回访的闭环工作机制，确保群众诉求件件有回音、事事有着落，把群众经验转化为服务实效，让群众的首创精神成为推动事业发展的不竭动力。

要走好网上网下群众路线，践行向群众学习的实践要求，全面提高群众工作能力。一方面，要紧扣群众切身利益，聚焦就业、教育、医疗、养老等民生重点，把学习成果转化为实事实效，在服务群众的实践中砥砺初心、增长才干、锤炼作风。另一方面，主动适应信息化时代群众工作的新特点、新要求，既要坚守网下群众路线的优良传统，持续深化面对面、心贴心的线下联系，更要积极拓展网上群众路线，主动触网、善于用网，及时捕捉网络民意、倾听网民呼声，回应群众网络诉求，做到线上听民意、线下解民忧，线上线下联动发力。同时，要有针对性地提升沟通能力、化解矛盾能力、政策宣讲能力和应急处突能力，把向群众学习贯穿工作全过程，既提升自身履职能力，又切实增强群众的获得感、幸福感、安全感。

【作者：杨春雪，单位：中共宁夏区委党校（宁夏行政学院）】