刘 波

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。习近平总书记指出，“要一体推进教育科技人才发展”，强调“加强科技自主创新和人才自主培养，在促进产学研深度融合上实现更多突破”。加强科技自主创新和人才自主培养是建设教育强国、科技强国、人才强国的内在要求。华中科技大学深入学习贯彻习近平总书记关于一体推进教育科技人才发展的重要论述，以国家重大战略需求为牵引，持续增强科技自主创新能力，提升人才自主培养质量，努力为中国式现代化建设贡献更多力量。

一、坚持党建引领，把准中国特色世界一流大学办学方向

习近平总书记强调，“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证”。建设中国特色世界一流大学，必须毫不动摇坚持和加强党对高校的全面领导，不断加强和改进高校党的建设，推动高校党建与高等教育事业发展深度融合。华中科技大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平党建思想，将党的领导贯穿办学治校全过程，发扬“敢于竞争、善于转化”的优良传统，把党的政治优势、组织优势转化为发展优势，确保学校事业始终沿着正确方向前进。

加强党的领导，筑牢政治忠诚。办学治校，第一位的是讲政治。学校始终坚持把“两个维护”作为最高政治原则和根本政治规矩，全面贯彻党的教育方针，不折不扣把党中央重大决策部署落到实处。严格落实“第一议题”制度，第一时间学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，健全贯彻落实的全链条工作机制，做到学思用贯通、知信行统一。坚持和完善党委领导下的校长负责制，切实把党的领导落实到办学治校各领域各环节，修订完善学校“三重一大”决策制度，健全校院两级议事规则，不断提高科学决策、民主决策、依法决策水平。扎实开展树立和践行正确政绩观学习教育，推动全校党员干部在学思践悟中干实事、求实效、创实绩。着力增强基层党组织政治功能和组织功能，选优配强基层党支部书记，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

强化使命担当，以“国之大者”引领发展航向。教育是强国建设、民族复兴之基。高校要坚持为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，对标国家重大战略需求，走高质量发展之路。学校扎根荆楚大地，胸怀国家大局，始终把服务国家作为最高追求。高质量开好学校第五次党员代表大会，认真编制和实施学校“十五五”发展规划，推动学校战略谋划与国家规划深度契合、同频共振。坚持以优化学科专业布局为牵引，深度融入区域发展战略和全国创新版图，主动对标国家产业链、供应链安全需求，主动承接国家重大科研任务，主动破解关键领域人才短缺、关键核心技术“卡脖子”等难题，以服务国家的使命担当，彰显新时代高校的家国情怀和战略价值。

夯实思想根基，凝聚全校师生奋进力量。思想统一是行动统一的基础。学校坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，持续加强和改进思想政治工作，筑牢团结奋斗的共同思想基础，充分调动全校师生的积极性主动性创造性。扎实开展校院两级党委理论学习中心组学习，高标准建好用好“党旗领航教育基地”“领航书屋”等红色育人阵地。深化思政课改革创新，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设,打造“深度中国”课程品牌，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。深入实施“新时代立德树人工程”，探索数智赋能思政教育新范式，持续加强教师思想政治工作，激励师生传承红色基因、践行报国使命。

二、创新人才培养模式，切实提高人才自主培养质量

习近平总书记强调，“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学”。当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争，高校作为人才培养的主阵地，必须增强使命意识，更加重视人才自主培养，加快建立人才资源竞争优势。学校坚守立德树人根本任务，创新人才培养模式，打破学科专业壁垒，完善科教融合育人体系，提升人才自主培养质量，着力培养适应未来发展的创新型复合型人才。

完善基础学科拔尖学生培养体系。当前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，应对国际科技竞争、实现高水平自立自强，迫切需要我们加强基础研究，从源头和底层解决关键技术问题。学校深刻把握基础研究人才培养的战略性、基础性作用，大力推进基础学科拔尖学生培养改革。健全完善人才选拔机制，深化高中—高校协同育人体系，依托强基计划、中学生英才计划，拓宽多元选拔渠道，精准遴选科研志向坚定、学科潜质突出的拔尖学生。优化基础研究人才长周期培养模式，设置启明、强基、未来三类人才培养实验班，推行“3+1+X”本硕长周期贯通培养模式，让学生早进实验室、早进科研团队、早进学术前沿，激励学生潜心研究。坚持因材施教、个性化培养，实行“一生一导师、一生一方案、一生一课表”育人模式，推动国家脉冲强磁场科学中心、国家精密重力测量科学中心等国家级科研平台向本科生开放，在基础研究前沿阵地锤炼提高学生创新素养。

深化工程科技人才产教融合培养改革。工程师是推动工程科技造福人类、创造未来的重要力量，是国家战略人才力量的重要组成部分。作为以工科见长的高校，学校立足我国制造业转型升级和新质生产力发展需求，深化工程教育改革，以国家卓越工程师学院建设为牵引，深入推进工程硕博士培养改革，与行业龙头企业、专精特新企业合作，形成“企业出题—高校答题—产业阅卷”的协同育人模式。2023年以来，学校撬动企业投入超亿元，共建百余门校企联合课程，联合培养工程硕博士两千余人，毕业生受到用人单位的广泛好评。打破“唯论文”单一导向，探索以实践创新成果替代学术论文的多元化学术评价体系，推动人才培养、科研创新与产业需求深度衔接。

探索人工智能赋能教育教学范式变革。当前，人工智能等新一代信息技术正在深刻改变教育形态、育人模式和学习方式。学校抓住人工智能发展机遇，加快教育数字化转型，以人工智能赋能教育教学全方位、系统性变革，构建智能化、个性化、创新型育人新范式，推动人才培养质量跃升。开设智能科学与技术、智能医学工程等14个新兴专业、31个“AI+”微专业、20余门人工智能通识课程，完成300余门专业课程跨学科AI融合升级，依托“学在华科大”平台，上线“华小智”智能问答和智搜应用，开发15个AI教学工具，构建精准化辅导、差异化培养、个性化学习支持体系。与企业共建AI教研基地，搭建虚拟仿真实验教学平台，提升学生在复杂场景下的创新实践能力。

三、加强科技自主创新，更好服务新质生产力发展

习近平总书记强调，“要加快一流大学和一流学科建设，加强基础研究，力争在原始创新和自主创新上出更多成果，勇攀世界科技高峰”。科技兴则民族兴，科技强则国家强。学校坚持瞄准世界科技前沿和国家重大需求，持续提升原始创新、技术攻坚和产业赋能能力，以高水平科技自主创新助力新质生产力蓬勃发展，为国家经济社会高质量发展注入源源不断的强劲动能。

强化基础研究，提高原始创新能力。基础研究是整个科学体系的源头，是所有技术问题的总机关。学校始终把加强基础研究摆在科技创新的重要位置，强化前瞻布局，加大资源保障，不断提高原始创新能力。出台科技创新行动计划白皮书，将国家战略需求凝练转化为学校有组织科研方向，支持科研人员围绕前沿科学难题开展自由探索和原创研究。加强科研平台建设，按照“培育预研一批、启动新建一批、保障运行一批、优化提升一批”的思路，建成33个国家级重点科研平台，打造科研创新高地。实施基础研究支持计划，给予科研人员稳定、持续、长周期的经费保障。优化人才评价机制，推行长周期考核模式，鼓励科研人员勇闯科技前沿“无人区”，全力培育重大原创性科研成果。

聚力核心技术攻关，掌握发展主动权。关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，只有把关键核心技术牢牢掌握在自己手里，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。学校充分发挥多学科交叉融合的优势，紧扣国家重大战略需求，统筹整合学科、人才、平台、资金等资源，集中优势力量开展协同攻关，全力破解“卡脖子”技术难题。坚持需求导向，实施重大科技创新与交叉研究支持计划，加大关键核心技术领域的前瞻布局与资源投入力度，创新重大科研项目运行机制，加强校院联动和多部门协同，保障重大攻关任务落地见效。深入推进医工交叉融合，加快建设国际医学创新中心、脑机接口研究院等平台，联合多方主体开展技术攻坚，在高端装备、医疗健康等领域取得多项引领性技术突破。

深化产学研融合，激活发展新动能。科研成果只有转化为现实生产力，才能真正实现其价值。学校坚持“四个面向”，推动科技创新和产业创新深度融合，打通基础研究、技术攻关、成果转化、产业应用全链条，赋能新质生产力发展。深化校地协同，围绕中部地区崛起、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展等区域发展战略，与地方政府共建研究院，精准对接产业技术需求，持续激活区域创新发展新势能。强化校企合作，与60多家行业领军企业建立战略合作关系，依托学校科技和人才优势，创建产学研一体化创新平台，打通从科技强到企业强、产业强、经济强的通道。建强成果转化体系，打造专业技术经理人队伍，搭建概念验证中心和中试平台，推动前沿技术落地应用，培育孵化一大批科技创新企业，切实推动科技创新“关键变量”转化为新质生产力“最大增量”。

（作者系华中科技大学党委书记）

（编辑：袁正臣）