■王度阡

　　讲课的目的是解疑释惑，讲党课更要达到教育党员、武装思想的效果。然而，有的党课却是“对着原文读一遍”“基本道理讲一遍”，这种平淡枯燥、索然无味的讲课方式不仅难以提起党员的学习兴趣，还有可能让党课流于形式。讲党课对于党员的成长进步和党的建设非常重要，因此既要讲得“有意义”，还要讲得“有意思”。

　　“有意义”与“有意思”二者并不矛盾。有人认为党的理论有其固定的形式和内容，倘若在讲课的时候变个说法和形式，就变了味、不严肃，甚至出现政治立场、政治观点错误。这种观点貌似有道理，但并不全对。当年毛泽东同志为中国人民抗日军政大学题写校训就要求“严肃”“活泼”。将严肃庄重的党的政治理论用生动活泼的方式讲述出来，是实现理论大众化的基本要求。语言表达千变万化，换个说法、变个形式，未必变味走调。

　　讲党课确实要坚持理论性和严肃性，但“接地气”的讲法更容易吸引党员听进去。要知道党的理论不光是领导干部要懂，普通党员也要懂，还要向群众宣传讲解。倘若一味地偏重于理论性，只注重表达方式的严肃性，而不考虑听课者感不感兴趣、听不听得进去，党课的效果必然不佳。因此，讲党课既要让党员掌握基本理论，也要有生动的表达，有见人见事的实例，做到干货满满。

　　要使党课“有意思”，作为授课者，除了对党的创新理论要做到融会贯通外，还要深入学习马克思主义经典著作，因为党的创新理论与马克思主义基本理论是一脉相承的，在讲到创新理论时，能够联系其理论来源和发展脉络，就更能让受众加深理解。同时要学习国际共产主义运动史，只有把科学理论与发展实践紧密结合起来，既讲波澜壮阔的伟大进程，又讲风风雨雨的艰难历程，理论就变得“有味”了。另外，还要多学习中华民族的优秀传统文化。当我们在讲到面对艰难险阻时来一句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，讲到领导干部要廉洁奉公时来一句“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”等，就无疑增强了讲话的生动性。现在的问题在于有的同志这些方面的知识学习得少，准备党课讲稿时一味从文件中来、从网络中来，这就不免差点“意思”了。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是一个较高的理论标准、知识标准和专业标准。所以要使受众能够喜闻乐见、愿听其课，就要像人们常说的“给他人一瓢水，自己先得有一桶水”，要切实让自己的理论知识、文化知识、科学知识丰富起来。