东北师范大学党委书记 杨晓慧

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。多年来，东北师范大学始终坚持思想政治工作是人才培养的生命线，紧紧围绕制约主渠道建设的瓶颈性问题，大力度、高势位推进思政课建设。

　　构建一体化运行的体制机制，集聚主渠道与主阵地育人合力。学校党委统筹思想政治工作全局，进行顶层设计，树立“大思政”理念，构建了一体化运行的体制机制。一方面，组织选派思政课教师到党委宣传部、学生工作部等部门任职，另一方面，选拔优秀的辅导员、党务工作者等担任思政课特聘教师，双方共同研究学生，把握学生心理发展规律、接受机制规律和成长成才规律。

　　强化思政课教学改革的学科支撑，实现学科发展与课程建设相互促进。引导教师把思政课教学作为一项事业来追求，把教学改革作为一门学问来研究；设立社会主义核心价值观教育研究中心,将其培育成省级智库；以大学科观念搭建学部制框架，形成了以马克思主义理论学科为核心，涵括哲学、社会学等在内的马克思主义学科群，以学科协同为思政课教学奠定坚实的学科基础和思想底蕴。

　　打造符合职业特性的创新团队，推动教师政治素养与教学水平同步提升。学校把党的教育实践活动与教学中心工作有机结合起来，锻造教师的党性修养、职业理想和教育自信；针对青年教师学科背景多样化和专业素养参差不齐的状况，成立青年教师经典文献研讨班，实施青年教师导师制，推行青年骨干教师名校名家游学制；针对教师教学与科研投入不平衡、个人发展与集体发展不协调的情况，设立青年教师教改项目，评选青年教师教学能手，实施教学名师培育计划，完善“注重教学、综合评价”的考核体系。

　　推进集成创新的思政课教学改革，增强教育教学的亲和力和针对性。首先是读懂学生，把握学生的思维方式、行为方式和话语方式，关注学生的思想困惑、实际问题和成长需求。其次是吃透教材，将“教材”转化为符合教学需要和学生接受特点的“学材”。再其次是激活教师，通过集体备课制和师生辩课制，做足、做实课前准备环节；通过以老带新制和新老编组听课制，挖掘释放授课环节中的队伍潜力；通过案例评课制和经验交流制，强化课后环节的巩固提升效应。最后是聚焦合力，推进课内课外相结合、线上线下相衔接、理论与实践相贯通、过程性考核与结果性考核相统一，引导学生由重“听”重“记”到重“学”重“思”的转变，使思政课教学真正活起来、动起来、实起来。

　　（选自《中国教育报》2017年1月13日第7版：教育部党组贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神座谈会发言摘登）

　　（责任编辑：贺绿原）