在线共讲思政课 朋辈对谈进行时

——天津师大两万学生同上“战疫同心 青春同行”思政课

　　近日，当天津师范大学彭张强同学按时登录线上平台，学习“中国近现代史纲要”课时，他发现学习内容是10个微视频，而且“主讲老师”竟然是身边的同学。这是天津师范大学马克思主义学院开展的“战疫同心 青春同行”思政课教学活动。在一周的时间里，近两万名同学一起上了这节特殊的线上思政课。

　　线下经验，线上教学显效果

　　谈到为何要由学生主讲主题思政课时，马院院长杨仁忠认为，“在特殊时期，如何把过去一些好的做法与线上教学实际有机结合、与师范大学的培养特色相结合，这是学院教师一直在考虑的一个问题。教育部社科司发布的《新冠肺炎疫情防控期间高校思想政治理论课教学组织工作规程》中提到开展学生展示的做法，启发了我们的思路。”为此，马院决定把日常教学中具有良好效果的学生教学展示放到线上教学中，以学生的视角展现他们正在修读的思政课特色，开展同上一节“战疫同心 青春同行”线上思政课教学活动。

　　为保证此次教学活动取得良好效果，在学校党委领导下，学工部选派学生党员“旗帜班”的10名优秀骨干作为学生主讲，在马院教师的指导下，学生教学展示视频如期高质量完成。从3月中旬起，《自信中国、战“疫”必胜》《各国应对疫情背后的制度比较》《战“疫”中的青春日记》等10个视频，与近两万名学子陆续见面。在思政课教师的组织下，一段又一段发自肺腑的感言从四面八方汇聚到线上教学班。特殊时期“键对键”的思政课，取得 “面对面”的即时课堂效果，实现了“师生协力、朋辈对谈、线上不冷、线下续热”的效果。

　　同备思政课，师生协同促学习

　　让学生讲好在党的领导下中国人民齐心战疫的故事，需要学生教师共同努力。在思政课教师的指导下，学生主讲人从正在修读的思政课内容出发，选择不同专题切入，以当代大学生的视角，展现全国各族人民在党的领导下同心战疫的决心，阐明中国特色社会主义制度的优势，号召身边的同学勤学奋进、勇于担当。

　　马院“原理”教研室副主任吴建永作为此次活动的指导教师之一。他认为，指导的过程是我们共同结合思政课教学重难点深入挖掘、精雕细琢的过程。对主讲同学而言，是一次‘加课’‘加学’的契机，也是一个深入学习时事热点、研读理论要点的过程。

　　许多同学在参与课程录制的过程中，受益最大的是为有效取材而广泛阅读和深入学习。来自地理学院的彭煜晗同学将“各国疫情应对背后的制度比较”作为主讲专题，他认为，和老师一起备课的过程是一个大量阅读、搜集、整理材料的过程。通过梳理比较国内外媒体的报道，自己更加深入了解全球各国对待疫情防控的态度和作为，也更加直观地感受到中国特色社会主义制度的优越性。

　　师生协同“备课”的经历，让同学们切身体会到讲好思政课、做好思政课教师的挑战与考验。数科学院李心如同学认为从选题的拟定、内容的确定、素材的收集，到讲稿课件的准备、反复打磨，再到录制过程中的细节指导，老师对于每一个步骤都十分认真、敬业、负责。

　　“我讲”思政课，朋辈引领聚温度

　　在这一主题思政课上，任课教师不仅仅是简单播放“学生微课”并加以总结，而是组织广大同学结合所修读的思政课程内容，以观看学生思政微课为专题，展开充分讨论、自由发言和延伸学习。这样鲜活充实的翻转课，让线上思政课顿时火爆，许多同学积极发言、参与讨论。一时间，由学生党员主讲的10节思政微课在全校近两万名修读思政课的学子中引发热议，很多同学久久沉浸于“朋辈”思政课所带来的正能量感动中。

　　在结合“新时代大学生的担当与使命”开展在线交流时，物理学院毛凌龙同学认为，新时代大学生的担当就是在危难之时，敢于挺身而出，为国家为人民效力。自疫情发生以来，很多大学生在社区街道担当志愿者，也有很多人居家隔离努力学习，不聚众、不造谣，以实际行动参与疫情防控、共守健康城市，这就是一个大学生在这次疫情防控中应有的担当。

　　开课以来，天津师大马院党委书记李靖和全院思政课教师一直在不断收集和关注同学们的热议留言，同时也被师生同上一次线上思政课的活动效果深深触动。李靖认为，要充分依托网络平台的优势，精心打造内容，夯实课程质量，让线上思政课同样释放温度和效度；师生同讲线上思政课的形式是一次有益的探索和实践，学生们在朋辈思政课带动下所汇聚的强大爱国情怀和青春担当令人为之感动。今后，还将继续深挖内涵、创新形式，让推进新时代思政课改革创新的脚步延伸到线上教学，把线上好课无缝对接到校园课堂。

　　（供稿单位：天津师范大学马克思主义学院）